Studieretningsprojekt 3g

Vejledning

Studieretningsprojektet i 3.g.

Horsens Gymnasium 2007-2008

Studieretningsprojektet i 3.g.

Stx-bekendtgørelsen og læreplanen (juni 2007). Se også www.uvm.dk.

Udvikling af dannelse og studiekompetence:

I 3.g. skal du udarbejde et studieretningsprojekt. Målet med dette projekt er at bidrage til udvikling af din dannelse og studiekompetence.

Det første, du skal overveje og beslutte, er, hvilke fag og hvilket område, du vil vælge til dit projekt, samt hvilke(t) fag, der skal være hovedfag. Bekendtgørelsen og læreplanen for studieretningsprojektet har defineret rammerne for dette valg.

Bekendtgørelsen:

§29: Studieretningsprojektet skrives i 2 eller 3 fag med udgangspunkt i et studieretningsfag, som eleven har på A-niveau, og med inddragelse af studieretningsfag på C-, B- eller A-niveau og /eller obligatoriske fag på A-niveau.

Fagene ifølge læreplanen:

§1.1. I 3.g. skal hver elev udarbejde et studieretningsprojekt. Studieretningsprojektet udarbejdes i 2 eller 3 fag med udgangspunkt i et studieretningsfag, som eleven har på A-niveau, og med inddragelse af andre studieretningsfag og/eller fagene dansk A og historie A.

§1.2. Den enkelte elev vælger inden for rammerne af pkt. 1.1. selv, i hvilke fag studieretningspro-jektet udarbejdes. Eleverne vælger dernæst studieretningsprojektets område (…), samt hvilke(t) af studieretningsprojektets fag, der skal være hovedfag.

§2.3. Hvis der kun er ét hovedfag, skal det være et studieretningsfag på mindst B-niveau. Hvis der er flere hovedfag, skal mindst ét af dem være et studieretningsfag på mindst B-niveau.

Mulige fag i spil:

- De tre fag, der definerer studieretningen.

- Dansk og historie.

Mulige fagkombinationer:

- Studieretningsfag som eleven har på A + et andet studieretningsfag.

- Studieretningsfag som eleven har på A samt dansk/historie

- Studieretningsfag på B + studieretningsfag A.

Hvis du vælger at skrive i 3 fag, kan et vilkårligt af de mulige fag kobles på hver af ovenstående kombinationer.

Kategorisering af fagene:

- Studieretningsprojektet udarbejdes med udgangspunkt i et studieretningsfag, som eleven har på A-niveau – hvilket betyder, at der skal være et studieretningsfag på A med. Hvilket? Det skal eleven overveje fra begyndelsen af vejledningsprocessen.

- Projektets hovedfag. Opgaveformuleringen (…) skal rumme (…) krav om fordybelse, der på væsentlige punkter ligger ud over arbejdet i projektets hovedfag.

- Fag der ikke er hovedfag. Fag, der ikke er hovedfag, kan indgå med kernestof, supplerende stof, eksempler og metoder, der ligger inden for eller i umiddelbar forlængelse af undervisningen i fag(ene).

Du skal altså først opsøge din(e) faglærer(e) i det/de studieretningsfag, du har på A-niveau. Herfra begynder processen med at vælge område, fag og hovedfag for dit projekt.

Valg af fag og hovedfag Horsens Gymnasium 2007 – en oversigt:

Fag

Eng

Psy

Eng

Psy

Eng

Psy

Eng

Mat

Ng.

Mat.

Bio

Mat

Bio

Mat

Bio

Udg.pkt. i

Eng A

Sa A

(valgfag)

Eng A

Sa A

(valgfag)

Eng A

Sa A

(valgfag)

Mat A

Fy A

(valgfag)

Ma A

Bio A

(valgfag)

Mat A

Bio A

(valgfag)

Mat A

Kemi A

(valgfag)

Valg af hovedfag

(min. 1 fag i denne kolonne)

Eng A

Sa B

Eng A

Sa B/A

Eng A

Sa B/A

Eng A

Sa B/A

Id B

Mat A

Fy B/A

Mat A

Bio B/A

Mat A

Bio B/A

Id B

Mat A

Ke B/A

Evt. supplerende hovedfag

Psy C/B

Ng C/B

Ke C/B

Bio C/B

Studieprojektets område - se tidsplanen på bagsiden:

Efter valg af fag (i slutningen af uge 41) udpeger skolen blandt skolens lærere en eller flere vejledere for den enkelte elev. Du vælger derefter i samråd med din(e) vejleder(e) område for studieretningsprojektet (uge 43). I den efterfølgende vejledningsfase frem til skriveugerne (uge 50-51) indkredses emnet eller opgaveformuleringen nærmere.

Vejledningsprocessen:

I vejledningsfasen er det eleven, der skal være den aktive. Det er dig, der skal formulere spørgsmål, disponere stoffet og finde materiale, mens vejledernes rolle er at påpege svagheder, andre disponeringsmuligheder af stoffet, komme med nye synsvinkler m.v..

Procespapir: For at sikre en fokuseret og progressiv faglig og tværfaglig vejledning har vi på Horsens Gymnasium udarbejdet en skitse til et procespapir, som skal følge dig igennem vejled-ningsprocessen. Dette procespapir skal medbringes til hvert vejledningsmøde og/eller mailes til vejleder(ne), hvis dele af vejledningsprocessen finder sted elektronisk.

Det er dit ansvar at udfylde dette procespapir, der gradvist udvikles i løbet af vejledningsprocessen, og som forhåbentligt kan være en god støtte for dig i den endelige opgaveskrivning.

Brug skolens studiecenter i projektperioden. Vor professionelle bibliotekar hjælper gerne med litteratursøgning, søgning på nettet m.m.. Brug i øvrigt folkebibliotekernes hjemmeside: skrivopgave.dk, der giver god hjælp til alle opgaveskrivningens faser.

Opgaveformuleringen:

Vejleder(ne) udarbejder opgaveformuleringen under hensyntagen til de drøftelser, der har fundet sted under vejledningen.

Krav til opgaveformuleringen:

- Den enkelte opgave: Opgaveformuleringen skal være konkret og afgrænset, og skal i præcise formuleringer angive, hvad der kræves af eleven, herunder krav til omfanget af opgavebesvarelsen, og den skal inddrage nogle aspekter eller være ledsaget af bilag, der ikke er blevet drøftet med eleven under vejledningen. Elever, der har valgt samme område, skal have forskellige opgaveformuleringer.

- I forhold til gennemført undervisning: Opgaveformuleringen kan ikke alene bygge på den del af fagenes stof, der allerede er indgået i den enkelte elevs undervisning. Der er dog intet til hinder for, at studieretningsprojektet udarbejdes i forlængelse af arbejdet i de indgående fag eller har forbindelse hermed.

- I forhold til vejledningen: Opgaveformuleringen skal have en sådan form, at eleven ikke på forhånd kan udarbejde detaljerede dele af den endelige besvarelse, men samtidig være udformet sådan, at der tages hensyn til de overvejelser, eleven har gjort sig i vejledningsperioden.

- Det tværfaglige aspekt: Opgaveformuleringen skal rumme såvel fagspecifikke som tværgående faglige krav i de indgående fag, og der skal være krav om fordybelse, der ligger ud over arbejdet i projektets hovedfag.

Evaluering:

Besvarelsen bedømmes af din(e) vejleder(e) og en ekstern censor. Der gives en individuel karakter ud fra en helhedsbedømmelse. Karakteren påføres eksamensbeviset som en særskilt karakter.

Bedømmelseskriterier:

Bedømmelsen af opgavebesvarelsen er en faglig helhedsvurdering i forhold til de faglige mål i de fag, der indgår i studieretningsprojektet. Ved bedømmelsen lægges desuden vægt på:

- Overensstemmelsen mellem besvarelsen og opgaveformuleringen, herunder de afgrænsninger og krav, der indgår i denne.

- Eksaminandens udvælgelse, inddragelse, bearbejdning, vurdering og perspektivering af relevant fagligt stof.

- Problemstillingernes sværhedsgrad og kompleksitet samt formidlingen af stoffet.

- Formidlingen af stoffet.

Opgavebesvarelsen skal indeholde et kort resumé på engelsk. Ved opgaver, hvori et eller flere fremmedsprog indgår, skal en del af de anvendte kilder være på det/de fremmede sprog.

Opgaven

Titelblad:

Den af skolen udleverede seddel er besvarelsens titelblad. Du kan yderligere lave en udsmykket ”forside”, som dog vil være uden betydning for bedømmelsen.

Resume på engelsk:

Du skal som led i din besvarelse udarbejde et kort resumé (også kaldet et abstract) på engelsk. Resuméet er en mini-udgave af opgavebesvarelsen og bør i koncentreret, men sammenhængende form præsentere opgavebesvarelsens vigtigste elementer. Resuméet skal i sig selv udgøre en meningsfuld helhed og kunne forstås uafhængigt af selve opgavebesvarelsen. Det vil i de fleste tilfælde kunne rummes på 15-20 linjer, og anbringes mest logisk lige efter titelsiden.

Indholdsfortegnelse, sidetal og afsnit:

Indholdsfortegnelsen skal rumme alle besvarelsens overskrifter og deloverskrifter med angivelse af sidetal. Sidetallene i indholdsfortegnelsen skal nøje svare til sidetallene på de enkelte sider.

Der er en god idé at inddele besvarelsen i klare og logiske afsnit og gerne også i underafsnit. Der skal være klare og korte overskrifter. Det er bedre, at de er oplysende, end at de er smarte.

Indledning/forord:

Der skal være en indledning til hele besvarelsen. Heri præsenteres det valgte emne, opgavens idé, mål og overordnede struktur - og eventuelt en kort karakteristik eller omtale af det materiale, der ligger til grund for opgaven. Har der været særlige vilkår i forbindelse med arbejdet, fx en bestilt, central bog fra biblioteket, der ikke er nået frem, kan det også anføres her.

Undgå ligegyldigheder som fx: ”Jeg har kun haft kort tid til arbejdet, så …” eller ”Jeg har altid interesseret mig for …”.

Hoveddelen (i flere afsnit):

Her besvares den stillede opgave. Det kan normalt anbefales at afslutte hvert større afsnit med en delkonklusion.

Konklusion/afslutning:

Det kan normalt anbefales at afslutte med en konklusion eller opsummering. Det er med til at sikre struktur og progression i besvarelsen. I konklusionen bør du normalt ikke tilføje nyt stof, men du må gerne afslutningsvist perspektivere – i en humanistisk opgave fx til andre forfattere, der har skrevet om samme tema, som din projektopgave omhandler.

Forsøg at få de valgte fag i spil i den afsluttende konklusion, så det tværfaglige aspekt træder tydeligt frem. Og konkludér på det stof, du har lagt frem i opgaven – ikke på din egen besvarelse. Det er bedømmernes opgave.

Afslut med en dato og underskrift.

Citater:

Korte citater skrives ind i teksten. Længere citater vises med indrykning i begge sider og over-springelse af en linie før og efter. Overspringelser i citater vises med (…). Et citat skal altid være ordret og med en præcis, henvisende note.

Noter:

Der er forskellig tradition i fagene for brug af noter. Spørg din(e) faglærer(e).

Noter kan være:

- Henvisende til en fremstilling eller kilde – d.v.s. en litteraturhenvisning. Husk sidetal. En sådan henvisning kan også klares i teksten med en parentes med fx kildens nummer på litteraturlisten + sidetal.

- Diskuterende – hvis du fx vil problematisere en oplysning eller en kilde.

- Uddybende – hvis du fx vil uddybe dine oplysninger om en person eller et fagligt begreb. Vær dog varsom med denne brug af noter. Hvis det er væsentlige oplysninger, bør de indgå i selve opgaven.

Slut- eller bundnoter: Det er uden betydning, om noterne står samlet efter den egentlige besvarelse, eller om de står i bunden af hver side. Det vigtige er, at du opererer med noter – enten som slut- eller fodnoter. Husk at nummerere dem fortløbende.

Litteraturliste/bibliografi:

Litteraturlisten skal placeres til sidst – dog før eventuelle bilag. Den skal mindst rumme al omtalt litteratur. Nogle fag har tradition for også at medtage anvendt litteratur, der ikke er omtalt i besvarelsen. Spørg din(e) faglærer(e).

Det kan være en god idé at inddele litteraturlisten i flere underafsnit: Litteratur, anmeldelser, artikler, links m.m..

Litteraturlisten skal være ordnet alfabetisk efter forfatterefternavn. Husk tillige at angive titel, forlag/trykkested og udgivelsesår.

Bilag:

Eventuelle bilag placeres til sidst i besvarelsen – og nummereres fortløbende.

Sprog og redigering:

Det er en god idé at læse hele besvarelsen igennem mod slutningen af skriveugerne med et kritisk blik på bl.a.:

- Det sproglige: Formel korrekthed (sætningsbygning, bøjning, stavning, tegnsætning), ordforråd, sproglig præcision og variation.

- Fremstilling: Strukturering og fokusering.

- Opgave- og emnebehandling: Tekstlæsning, selektion og relevans, dokumentation, argumentation, grundighed, dybde, selvstændighed og kritisk sans.

- Opfyldelse af de formelle krav: Fx kravet om et engelsk resumé, korrekt citat- og noteteknik og korrekt opstillet litteraturliste.

Omfang og layout:

Krav til omfang af opgavebesvarelsen er normalt 15-20 sider, men skal fremgå af opgave-formuleringen. Titelbladet, indholdsfortegnelsen, noter, litteraturlisten og eventuelle bilag tæller ikke med i de 15-20 sider.

Skriftstørrelse 12, 1½ linieafstand, ca. 2 cm margin og ca. 2400 anslag pr. side.

Aflevering:

Du skal aflevere besvarelsen i 3 eksemplarer. Husk dato og underskrift i alle tre besvarelser. Rettidig aflevering er dit ansvar.

Sygdom:

Kan du på grund af sygdom i skriveugerne ikke aflevere, skal du ringe til skolens kontor. Når du bliver rask, skal du aflevere en læreerklæring fra din praktiserende læge eller fra en hospitals-afdeling. Du vil så efter aftale med skolen kunne besvare en ny opgave i samme fag og samme område, men med en ny opgaveformulering.

Manglende aflevering uden lægeerklæring svarer til udeblivelse fra eksamen.

Klageregler:

Der er mulighed for at klage over bedømmelsen af besvarelsen, eksaminationsgrundlaget og eksamensforløbet. Reglerne herom findes i Eksamensbekendtgørelsen BEK nr. 754 af 25/06 2007 kap. 10.

- Klagen skal være skriftlig og begrundet, og indgives senest 2 uger efter, at bedømmelsen af prøven er bekendtgjort på sædvanlig måde. Klagen kan vedrøre eksaminationsgrundlaget, eksamensforløbet og bedømmelsen.

- Institutionen afgør, om klagesagen skal fremmes eller afvises som åbenbart grundløs. Afvisningen skal være skriftlig og begrundet. Skal sagen fremmes, forelægger institutionen straks klagen for eksaminator(er) og censor(er) med anmodning om en udtalelse inden for en nærmere angivet frist. Institutionen forelægger udtalelserne for klageren, der gives lejlighed til at fremkomme med eventuelle kommentarer inden for en nærmere angivet frist.

- Institutionens afgørelse, der skal være skriftlig og begrundet, kan gå ud på ny bedømmelse, tilbud om ny prøve eller at klageren ikke får medhold.

- Institutionens afgørelse kan indbringes for Undervisningsministeriet efter nærmere fastsatte frister.

Studieretningsprojektet i 3.g. 2007-2008

Tidsplan

Uge 39; onsdag d. 26. september:

Orientering til 3.g.-eleverne om studieretningsprojektet. Udlevering af tilmeldingsblanket, vejledningspjece samt ”vejlednings-procespapir”.

Uge 41; torsdag d. 11. oktober kl. 13.30:

Sidste frist for valg af fag til studieretningsprojektet. Tilmeldingsblanketten afleveres på skolens kontor.

Uge 43; fredag d. 26. oktober kl. 12.00:

Sidste frist for valg af hovedfag og område til studieretningsprojektet. Tilmeldingsblanketten – nu helt udfyldt - afleveres på skolens kontor.

Uge 49; fredag d. 7. december kl. 9.30:

Udlevering af opgaveformuleringer i hallen af en eller flere vejledere. (For de eksperimentelle fag = fysik, kemi og biologi, evt. individuelle aftaler).

Uge 50-51:

Skrivedage.

Uge 51; fredag d. 21. december senest kl. 9.30:

Aflevering af 3.g. studieretningsprojekt på kontoret – i alt 3 ens eksemplarer.

Uge 8, onsdag d. 20. februar:

Sidste frist for bedømmelse af studieretningsprojekterne. Eleverne kan herefter få oplyst deres karakter på kontoret.