Tidsplan for indsatsområder og deres evaluering:

 

Efterår 2007:                                -  APV-undersøgelse

Denne undersøgelse  inddrog områder fra nøgleområde 6 (lærerkompetencer) og nøgleområde 7 (organisering)

 

Forår 2008:                                    - Undervisningsmiljøvurdering

(nøgleområde 8)

-  Overgang fra folkeskole til gymnasium

(store dele af nøgleområde 1 (studiekompetence), lidt 2 (progression)og lidt 4(fællesfaglige forløb))

Efterår 2008:                                - Team

(nøgleområde 2  (progression), lidt 1 (studiekompetence), 3 (kvalitetssystemet)og 4 (fællesfaglige forløb))

                                       - AT

(store dele af nøgleområde 4)

Forår 2009:                                    - Organisering

                                                          (nøgleområde 7)

Efterår 2009:                                - Kvalitetssystemet

                                                          (nøgleområde 3)

Forår 2010:                                    - Faglige indsatsområder

                                                          (nøgleområde 5)

 

 

Godkendt på LF den 7.5.08

 

 

 

 

Revideret tirsdag, den 1. maj 2007

Evalueringsstrategi på Horsens Gymnasium

 

 De grundlæggende ideer bag – og krav til - evalueringsstrategien er

 

-         at systematisere gennemførelsen af de samlede evalueringsaktiviteter og derved sikre et grundlag for refleksion over og videreudvikling af egen undervisningspraksis

 

-         at synliggøre og systematisere de evalueringer, der allerede finder sted (jf. læreplaner og gymnasiebekendtgørelsen samt ’monsterudvalgets anbefalinger)

 

-         at tilstræbe et enkelt og overskueligt, men samtidig informativt evalueringssystem (jf. ’monsterudvalgets anbefalinger om overgangen fra evalueringsplan til evalueringsstrategi)

 

-         at alle interne evalueringsaktiviteter i udgangspunktet skal være udviklingsorienterede (jf. ’monsterudvalgets anbefalinger)

 

-         at lære eleverne at evaluere undervisningen og egne læreprocesser

 

-         at der udføres både formative (løbende) og summative (afsluttende) evalueringer.

 

 

 

Supplerende bemærkninger

 

-         Udvalget opretter en elektronisk værktøjskasse med ideer og skabeloner til gennemførelsen af den formative evaluering

 

-         Gymnasiet har tidligere gennemført fælles evalueringer af AT i grundforløbet. Hvorvidt dette skal fortsætte overlades til styregruppen ’AT i grundforløbet’

 

-         Udvalget vil ved begyndelsen af skoleåret 2007-2008 afholde et kursus brugen af værktøjskassens forskellige evalueringsmetoder

 

-         Ifølge foreslåede ændringer til bekendtgørelsen, kapitel 11 om intern evaluering skal der foreligge en tidsplan for undervisningsevalueringens gennemførelse. Dette har kvalitetsgruppen defineret som gennemførelsen af minimum to undervisningsevalueringer årligt med tilhørende kortfattede opfølgningsplaner (5-7 linjer). I grundforløbet skal der gennemføres mindst en undervisningsevaluering.

 

-         Felter markeret med gråt er gennemgående for alle tre år.

-         Evalueringsplanen i skemaform.

 

 

AS, HD, MH, AM