Pædagogisk udgangspunkt

Horsens Gymnasiums pædagogiske udgangspunkt er karakteriseret ved:

-        pædagogisk ledelse – fordi udvikling af studiekompetence og dannelse forudsætter fælles forståelse mellem lærere og ledelse

-        professionelle pædagogiske overvejelser – fordi undervisning og læring både skal tilgodese helheden og den enkelte elevs særlige behov

-        teamsamarbejde – fordi samarbejde giver bedre læringsresultater

-        systematisk progression – fordi studiekompetence udvikles gennem voksende faglige og menneskelige krav

-        varierede arbejdsformer – fordi arbejdsformen skal tilpasses de faglige mål

-        projektarbejde på tværs af fag – fordi det udvikler evnen til at formulere og bearbejde komplicerede faglige problemstillinger

-        elevindflydelse – fordi det skaber medansvar for undervisningen

-        studie- og ordensregler med vægt på personligt ansvar og selvstændighed – fordi disse egenskaber udvikler studiekompetence

Pædagogisk Forum

september 2005.